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Un 8 de marzo de 1857, un grupo de obreras textiles tomó la decisión de salir a las calles de Nueva York a protestar por las míseras condiciones en las que trabajaban.

Distintos movimientos se sucedieron a partir de esa fecha. El 5 de marzo de 1908, Nueva York fue escenario de nuevo de una huelga polémica para aquellos tiempos. Un grupo de mujeres reclamaba la igualdad salarial, la disminución de la jornada laboral a 10 horas y un tiempo para poder dar de mamar a sus hijos. Durante esa huelga, perecieron más de un centenar de mujeres quemadas en una fábrica de Sirtwoot Cotton, en un incendio que se atribuyó al dueño de la fábrica como respuesta a la huelga.

En 1910, durante la Segunda Conferencia Internacional de Mujeres Trabajadoras celebrada en Copenhague (Dinamarca) más de 100 mujeres aprobaron declarar el 8 de marzo como Día Internacional de la Mujer Trabajadora.

Actualmente, se celebra como el Día Internacional de la Mujer.

 

En la Escuela Ave María nos unimos a esta celebración cada día, promoviendo, valorando y respetando a mujeres y hombres por igual.  

Durante estas semanas el trabajo que se llevará a cabo en los distintos niveles será:

infantil

primaria - primer ciclo

primaria - segundo ciclo

primaria - tercer ciclo

secuendaria

Ficha didáctica

Vídeo

La propuesta para 5º y 6º de primaria será pedirles que busquen en sus libros de texto cuántas mujeres historiadoras, literatas, físicas, matemáticas, pintoras, investigadoras…  y que hagan un listado de ellas y su ocupación.

Después pedirles que buscando en Internet completen ese listado con otras mujeres de cada una de las categorías anteriores.

Finalmente cada alumno/a deberá escribir la biografía de una de ellas y exponerla al resto de la clase. 

Con todas las propuestas, se elaborará un mural que se expondrá en la galería, para ser vista por todo el colegio. 

PRESENCIA DE LAS MUJERES EN LOS LIBROS

En 3º y 4º se propone trabajar un cuento clásico: Caperucita, Blancanieves, Cenicienta… y dramatizarlo con los niños y las niñas. Después se analizará el cuento con toda la clase:

- Protagonista

- Actividades que hace el hombre y la mujer

- ¿Quién es el valiente, fuerte, luchador…?

- ¿Quién es la que limpia, la miedosa, la débil…?

Tras un tiempo de debate, se inventará un cuento nuevo, en el que los personajes masculinos y femeninos intercambien sus papeles. Se escribirá y finalmente se dramatizará observando las diferencias entre una y otra versión del cuento.

En primer lugar se realizará una entrevista, en donde cada alumno/a deberá rellenar en las casillas la frecuencia con la que realiza cada persona el trabajo correspondiente en casa:

Todos los días; De vez en cuando; Un día a la semana; Pocas veces; Nunca.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Seguramente las encuestas nos revelarán que la mayoría de las actividades de la casa las realizan las mamas; analizar con nuestro alumnado por que esto es así:

- ¿Los padres no pueden cocinar, coser, planchar…?

- ¿Las madres deben hacer todas las tares de la casa?

- ¿Las mujeres pueden arreglar una lámpara, un enchufe…?

- Soluciones. Escribirlas en un papel y colgarlas en la clase para ir recordándolas de vez en cuando.

Seguidamente se puede realizar una ficha conmemorativa de la celebración como esta:

 

Por último se propone realizar un mural como el siguiente, que mostrará todas las mujeres importantes de nuestro alumnado.

Para este nivel se proponen las siguientes actividades extraídas de la propuesta de orientación del IES Fernando Savater (Jerez).

Haz clic en la imagen para ver el documento.

Además se propone una actividad común que será expuesta en los tablones de la galería de la Escuela: "Felicitando a Mamá con 140 caracteres en Twitter" . Esta consistirá en que los alumnos/as deberán realizar un cartel con un tweet para el popularmente conocido servicio de microblogging TWITTER, en donde con no más de 140 caracteres, se pueda transmitir nuestro homenaje y agradecimiento a las mujeres más importantes de nuestra vida.

Recuerda que todos los tweets deben empezar con un "#". 

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